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教师如何在课堂上立规矩？

一、行为习惯

行为习惯方面包括很多，作为一个任课老师，应该跟班主任一首，着力培养学生的各种良好习惯，形成教育合力，这样才能把学生培养成有涵养的人。

二、学习习惯

在新初一，我要让学生在我的数学课上学会准备，学会预习，学会听课，学会发言，学会写作业，学会改错题，学会阅读，学会写作。

看到这些，就知道要想让学生把一门学科学好，是需要老师和学生共同努力的，老师不管你的授课水平有多高，只要让学生养成良好的学习习惯，学生都会得到很好的发展。

1.学会准备

在听课时曾见过有很多班级的学生在上课时课桌上一堆的东西，然后就在这些乱七八糟的的或书或本子上面放上数学课本开始听课学习，每每看到这种情况，我都感觉不舒服，连桌面都收拾不干净的学生，他的心里怎么会条理清晰思路敏捷。所以在我的课堂上，准备工作是第一步。

上我的数学课，第一步就是先把课桌收拾干净，什么都没有，然后再拿出数学相关的物品：数学课本，练习本，演算本，基础训练，文具（三色笔，红、黑或蓝，铅笔，橡皮，直尺，圆规），有些东西即使不用，也要常备，就像圆规，有时不用，也要拿着，不能到用时却找不着，这些东西定期检查。当这些东西都备课，规矩的放在课桌的右上角时，我才开始上课。

2.学会预习

自学能力是一个人应该养成的终身技能，人活到老学到老，在这个时代，你唯一的竞争优势就是比别人学得更快。所以要培养学生的自学能力，从学会预习入手。

长期的教学经历让我知道，大部分学生的自学能力很差，差的原因很明确，就是没有人去培养，特别是低年级，都是手把手的教，学生的自学能力没有得到发掘，到了初中，应该让学生学会自学。

我会用一周的时间去教会学生如何预习，先从课本入手，学会看课本是第一步，因为只要能把课本上的知识看懂学会了，成绩就不会差到那里去。所以，第一节正式上课时（因为第一节课我不会讲新课，先立规矩）我会让学生跟我一起看课本，然后告诉学生要解决哪些问题，思考什么问题，记录下哪些东西不会，哪些问题没有思路，回答的问题要写在什么地方等。书读百遍，其义自见，只有读懂了课本，才能学到新知识。

3.学会听课

听课也是一个技术活儿，会听课，则能在课堂上抓住要领，学到知识，不会听课，则学而不透，一知半解，增加学习精力的投入，形成学习阻力。

首先要认识到每一节课的重要性，因为每一节课都在知识系统中有着不可小看的重要性，只有每一节课都学好了，才能让自己形成知识体系，才能为后续的学生打下基础。

其次，要适用老师的授课风格，节奏的快慢，重难点的处理等，经过几节课都要把握清楚，以此来调整听课中的课堂笔记，提问的频率等。

最后，每堂课中要记下重点知识，疑惑点，以便在课下复习或找老师解决。

听课的质量，直接影响学习质量，而听课质量，又取决于会不会听课，或者说是否善于听课。所以，要教会学生如何听课。

4.学会发言

上课发言是学生积极思考的表现，也是及时处理疑惑的重要手段。上课一般情况下都会有老师提问环节，学生如果能积极参与老师的问题，对于提高学习效果有很大的促进。在课堂上，要紧跟老师的节奏，如果遇到不会的问题，等老师提问时适时提出自己的困或，或者在一个环节结束时及时举手示意，让老师帮助解决。

5.学会写作业

我对作业的要求是，字可以写得不好，但必须干净整洁，字迹清楚，尽量无更改，不然要重新写。学生的可塑性很强，要求严格则会让学生形成良好习惯。本子要中间竖着一条线，写完左边写右边。从第一次就要挑出好的作业及不好的作业，好的表扬展评，差的批评重写。

6.学会阅读

阅读的概念比较宽泛，我准备先从有意思的数学读物给学生推荐一些书，让学生培养阅读的好习惯，既不太偏离数学学科，又扩大知识视野，像《小狗钱钱1》，《数理化演义》等有意思的书籍就比较适合初一新生看。我会在自习课上交流读书体会，表扬阅读认真的学生。

7.学会写作

我一直有一个想法，那就是让学生写数学注论文，这么多年来，从没有实施，从这一届学生开始，写作开始，从一个错题的思考，一个方法的产生过程，一题多法等方面入手，不用专业的文笔，只要写出自己的想法即可。读书与写作是进步的最重要的方法，我应该教会我的学生学会这些方法，让他们到以后也能受益终生。